AGENTE DE MUDANÇA SOCIAL E CULTURAL

Os problemas da escola começam na adaptação de algo que não foi pensado para um mundo em mudança ter de dar respostas diversas, em tempo útil, numa visão de bolsa de valores aos problemas da variação social, do rating político.

A escola é a panela onde se cozinham os problemas da família mais os da aprendizagem social e da própria aprendizagem curricular.

O professor não pode ser apenas um bom profissional. Ele tem de compilar muitas competências a começar pela de mâitre de cuisine. A fome também chega às escolas. Quem me dera que fosse a fome de saber!...

O desenho curricular

O currículo é sempre uma visão política do que queremos para as gerações vindouras.
Assim, é negado ao jovem o seu direito de opção, pelo menos na primeira fase do seu percurso de aprendiz.
Nos últimos meses foi proposto pelo governo alterações no desenho curricular português. Não encontrei nenhuma justificação de cracter pedagógico. Aceito que a carga horária é grande e os conteúdos são demasiados, mas se também se pretende que os alunos passem mais tempo na escola, há que encontrar outras actividades que os ocupem.
Ora se se pretende aliviar o curriculo oficial, não podemos esquecer que o curriculo informal terá de ser repensado, ora se ele for repensado para acontecer dentro dum espaço formal, ela tornar-se-á formal.
É inaceitável que numa conjuntura difícil e exigente como a actual se acene com facilidades. a escola é um local de trabalho e exigência, não um espaço de diversão.
O currículo é um instrumento orientador, nunca um espartilho à aprendizagem.

A EDUCAÇÃO DAS NOVAS GERAÇÕES

As nossas camadas jovens continuam apostando nas aprendizagens.
Os formadores: país, professores, família, comunidade, muitas vezes perderam o controle sobre essas aprendizagens. os jovens têm uma facilidade de aprender, ligada às novas tecnologias, que acompanha a evolução das mesmas, mas que nós, formadores, nascidos há algum tempo, dificilmente poderemos acompanhar. Esforçamo-nos por ser rápidos, mas a evolução tec. tem ventos fortes que não conseguimos acompanhar.
É preciso ter a coragem de aprender com os nossos formandos/alunos.
Os professores dever ser uns eternos aprendizes, e não Mestres!